没想到！肇庆市荣源龙高级中学的优质办学资源，竟然来自广州！

2023-05-16 15:50来源：中原网视台阅读量：7569 会员投稿

没想到，在1个半小时车程的肇庆，竟然可以找到一所有着“广州特色”的高中，它的优质办学资源来自广州，它的管理和教师团队大多也来自广州。

这所学校就是肇庆市荣源龙高级中学。

肇庆市荣源龙高级中学是由广东琛龙教育投资有限公司举办，肇庆市教育局批准设立的高起点、高标准、高质量的寄宿制普通高中。占地面积约100亩，总投资 3.9 亿元，建筑面积7万余平方米，生均占地面积是国家标准的 2 倍多，设计规模 36 个教学班。

这所学校究竟有哪些强大的办学优势，能在开办不到一年的情况下，学生进步显著，精神面貌焕然一新？近日，私家探校实地探访荣源龙高级中学，与学校校长肖明良先生深入交流，探寻学校办学的秘密。

极富教育情怀的创校团队

当了解了学校校名的内涵之后，我就知道，这一定会是一所高标准高品质的学校。

“荣源龙”三个字，是由黎广源先生及其上下共三辈人名字中各抽一个字组成，表明了黎氏三代人对家乡的执着回报，以及振兴家乡、繁荣家乡的赤子深情。以三代人的名字命名，可见创办者对学校办学品质的自信。

据了解，自1985年从香港回乡投资办厂以来，黎氏三代特别是黎广源先生，数十年一直参与家乡扶贫等慈善公益事业，先后捐资修建了贯穿白土镇南北的“广源路”、捐资支持镇第二中心小学、宋隆小学校舍、运动场地建设，捐资设立宋隆小学奖学奖教基金，捐资、捐物支持抗洪救灾、抗疫等善举。

不难看出，黎广源先生是极有教育情怀的办学者，也正是因此，才吸引了另一位同样富有多年办学经验和教育情怀的合作者，也就是现任校长肖明良先生。

提到肖明良校长，许多广州家长都不陌生。肖明良校长先后在广东实验中学、原广东实验中学天河附属学校任职，更是省实天河创校团队之一。在他任职期间，学校从仅有初一一个年级逐渐发展成一所完全中学，办学成绩逐年提升，社会影响力不断扩大，很快就成为一所一位难求的知名学校。

肖明良 | 校长

毕业于华南师范大学，1985年开始在广东实验中学工作。

2005年开始在广东实验中学天河附属学校工作，主管教学、招生工作，有丰富的民办学校教育教学管理经验。

对于新创办的学校，我们总是会好奇，管理团队希望打造出怎样的一所学校？对于这个问题，肖校长并没有用任何一个具象的词汇去描述，而是笑着说，“在整个办学过程中，我们从来没有说考虑为了某个特色去办学，或者说办学希望创出某个特色，我们希望做的是‘本原’的教育。”

肖校长认为，对于绝大部分的学生来讲，还是要注重他的全面发展，学校要在让学生全面发展的基础上，根据他自身的特点，看看他有没有某一方面的特长，再从这个方面通过学校有计划的设计，帮他们走出特色的发展路径，而不是以打造某一特色为出发点去实施教育教学。

“我们期望每一个荣源龙的学子在这里都能得到更好的成长，因为我们知道，能上清华、北大的只是极少数人，我们不能丢掉这少数人之外的大多数学子。”

精心打磨的学校管理体系

每一所新创办的学校，都需要做大量的前期准备工作。与很多学校不同，肖校长带领团队在前期做的最多的工作竟然是学校管理制度的梳理和制定。

“筹办学校的时候，我们四个校长提前一年就到了，提前一年到我们在干什么呢？我们在制定学校的管理制度和各项规章，我们学校管理制度的小册子足足有200多页，涵盖了学校的方方面面，都是我们花了一年的时间反复打磨出来的。”说到耗费苦心编写出来的管理册子，肖校长脸上带着自豪。

除了管理规章制度的小册子，学校还有专门的学生手册，也是学校根据自身的实际情况制定的。我们翻看了学生手册，足有60多页，学生学习和生活中需要遵守的规则等都罗列其中，十分详尽。

我们很好奇，为什么管理团队要在管理制度的制定上下如此大的功夫。肖校长告诉我们，花费如此多时间精力制定详尽的管理制度，其实是为了更有效地理顺学校的架构和各项工作。梳理整个学校的管理制度的过程，也就是构思该如何建设好这所学校的过程。

“我们不管要开展什么，都会把工作做在前面。首先想完全做这件事情的过程中可能会发生什么情况，学生、老师会有什么反应，需要哪些配合和支持，哪一部分是最困难的，出现了问题之后怎么解决，把这些问题都想好、安排好，我们再去开展工作。这样，因为我们有预先比较充分的准备和设计，就可以避免产生很多问题。”肖校长说。

正是因为前期做了足够充分的准备和构想，我们如今看到的荣源龙高中，全然没有新办学校的稚嫩，而是处处井井有条，欣欣向荣。

来自省会的优秀师资团队

当我们仔细了解学校的师资团队后发现，不仅校长来自广州一线民校，管理团队其他成员和师资也大多是来自广州的优质学校。

学校管理团队由曾任职广东实验中学、广东实验中学附属天河学校、广东实验中学白云学校等具有丰富教育教学管理经验和深厚教育教学理论的专家组成。同时，学校聘请国内知名高校的教育专家、教授担任顾问，指导并参与学校教育教学规划和改革。

骨干教师主要来自广州市名校、老校。师资团队接地气，熟悉广东学生及广东高考，教育教学工作驾轻就熟，避免了水土不服需要适应的过程。教师队伍中有曾荣获“全国优秀教师”、“南粤优秀教师”、“高考教学能手”、“高考突出贡献奖”、“广州市骨干教师”、“广州先进教学工作者”、“高考优秀奖”、广州市名校学科带头人、科技项目知名导师等荣誉称号的教师组成荣源龙高级中学的骨干团队。

师资团队老中青相结合，年龄构成合理。目前，学校教师队伍中，高级教师占比超过60%，平均教龄超过20年，教师招聘以“理想信念、仁爱之心、道德情操、专业知识、合作意识、教育情怀、过往业绩”等维度综合考量，择优录取。

学校的教师招聘非常严格，据肖校长透露，学校创办那一年共收到了4000多份应聘简历，其中仅有400名应聘者进入面试环节，经过层层考察，最终只有46名应聘者脱颖而出。每一环节都是“十里挑一”，这样打造出来的教师队伍，无疑是学校办学的雄厚底气。

放慢脚步去教学真正落实因材施教

新开办的民办学校，往往想要尽快出成绩。更何况，投入巨大成本打造了实力如此强劲的师资团队，一般的民办学校都会希望老师们能尽快交出亮眼的成绩来。但没想到的是，肖校长告诉我们，每位老师来到荣源龙高中后，他首要的工作就是让老师转变观念。

在他看来，从广州到肇庆不仅是环境的变化，学生的学习情况、学习能力同样有明显的差异，加上学校首年招生启动较晚，在这种情况下，如果老师还仍然抱着尽快出成绩的观念，只会适得其反。因此，转变教学观念成了肖校长时刻叮嘱的一件事。

“转变观念，其中很重要的一点就是我们的教学一定要落实因材施教。其实因材施教不是新的东西，这四个字是几千年沉淀下来的育人智慧，任何教学行为其实都必须依照这个原则，但很少人真正做到了。所以当老师来了以后，我们培训的其中一个重要内容就是因材施教，因材施教是什么？就是在每节课的教学之后，尽量多的学生是有收获的，或者说想办法让我们每一个教学行为都是有效的。”

为了实现因材施教的目标，在教研上，学校建立开放、共享的教研氛围，落实集体备课，集思广益，保障整体教学质量。教学团队还会根据学生实际情况自主研发、编写“学历案”，通过富有实效的教研工作，切实提高教学的有效性，更好地落实因材施教。

“不光要因材施教，更要在教学上做好规划。我们每个学科都有清晰的三年规划，落到每一节课都有明确的根据学生实际情况定的教学目标。开始新课时提一个切合学生的实际，相对比较低的要求，然后逐步地提高要求。”

把教学目标细致地拆分，无疑会牺牲一部分新课推进的速度，但肖校长认为，前期把学生的基础打牢了，即使慢也只是一时的，到了后期，学生的提高将会是“事半功倍”的。并且，从长远来看，这对于学生的学习内驱力的构建是百利而无一害。

“四全”德育管理，寓育人于学校的每个角落

来到荣源龙高中，最让我们没想到的，是学校对德育工作的重视。

学校践行“立德树人，以质立校”的办学理念和“育人为本，润物无声”的德育理念，践行“全员育人、全程育人、全面育人、全时育人”的“四全”德育，显性教育与隐性教育有机融合；设置生活部，生活指导老师与班主任、科任老师无缝衔接，寓育人于学校的每个角落、每项活动、每一个学科的教学中。

学校还实施“成长导师制”，能有针对性地解决新高考模式下选科走班带来的学生管理问题。每位学生都有自己的专属导师，负责学生的学习、心理、职业生涯规划以及校园生活等方面的培育指导。

在荣源龙高中，德育工作不是班主任或是德育处老师的事，而是所有的教师员工都有义务参与的。

“德育工作和校园氛围是息息相关的，德育工作做好了，学校才真正是读书的地方。德育工作听起来好像是一个很大的工作，其实不是，它需要老师细致地观察到学生的所有表现，发现学生有不良行为，或者是有偏差的时候，及时纠正；当学生哪怕是有很小的进步或改变时，及时夸奖和鼓励他。这样，哪怕是从来没有被表扬过的孩子，来到这里，他发现原来自己也能被表扬，他就会得到被尊重的感觉，为了保持这种自尊，他会做得更好。”肖校长说。

学校系统构建了校本育人体系，将班会课、心理健康教育、职业生涯规划教育等工作系列化、主题化、活动化；建立激励表彰进阶体系，通过评选班级之星、文明班级、文明宿舍等形式树立榜样。同时，通过组织学生自主制定“班级公约”、“宿舍公约”，成立学生自主管理委员会、宿舍管理委员会等措施，让学生在自管、自育中不断成长。“当学生的想法和意识改变了之后，就算老师没有做什么特殊的改变，他的成绩一样是提高的，这是再自然不过的事情。”

除此之外，丰富的校园活动，包括校运会、科技节、艺术节、宿舍文化节、动漫社、戏剧团、大讲坛、荣源龙时报、校园广播站等造就了荣源龙高中多彩的校园生活，培养学生的综合能力，拓宽学生的视界和成才之路。

德育与教学齐头并进育人效果显著

在强大的师资团队、科学的教学管理以及细致的德育工作的加持下，虽然学校开办的时间不到一年，但学生已经有了肉眼可见的变化和实实在在的成绩。

在高一上学期期末统考中，荣源龙高中位于肇庆市民办高中前列。能在生源基础弱的不利情况下取得这样的好成绩，不能不说简直是“奇迹”，在这一“奇迹”的背后，凝聚的是学校扎实的管理所带来的优势。

不光是学习成绩显著提高，学生的精神面貌也焕然一新。肖校长告诉我们，去年，高要区高考科目的九个教研员过来听课，听完课以后，他们不约而同地提到，他们感觉学校的学生看起来一点都不像当初入学时的学生。作为浸润在一线教育教学多年的专家，他们看到荣源龙高中的学生，不管是精神面貌，还是学习氛围，都截然不同。在肖校长看来，这正是学校德育工作和教学工作齐头并进产生的力量。

不惜成本打造的高端校园彰显办学实力与情怀

学校不光是在师资队伍、制度建设、德育管理等“软件”方面体现了浓厚的教育情怀，在“硬件”上更是不遗余力地为学生们提供最优质的环境。

学校校园设计突出“以人为本”的理念，建设优质、安全、绿色、人本的信息化智慧校园，构建显性教育与隐性教育相融合的育人氛围，建筑风格大气简约，具有人文气息和艺术特质，校园的教学区、运动区、生活区、休憩区、自主学习探究区等布局合理，空间通透，彼此之间互不干扰，又能通过室内走廊和风雨连廊互相通达，动静皆宜。

校园建筑采用了大量的节能减排材料，外部墙体采用烧结页岩多孔砖。值得注意的是，相比传统惯用的红砖或者青砖，使用这种砖体虽然成本增加了，建筑物的实用面积也有所减少，但是隔热性能好，即使是在炎热的夏季，学生们在教学楼里的学习和生活也能获得更舒适的体验。